Conoce las actividades extraescolares de Animaciones Trokoló

El ajedrez es un deporte para dos jugadores y uno de los juegos de mesa más populares del mundo. Se le considera no sólo un juego, sino un arte, una ciencia y un deporte mental. como A través de juegos y entrenamientos el alumno será capaz de conocer el desarrollo del juego así como sus reglas y objetivos. Actualmente la Unión Europea (UE) ha admitido a trámite la solicitud de incluirlo en los programas escolares oficiales.

La actividad consiste en enseñar el reglamento básico a los participantes para que disfruten de un juego de estrategia y táctica que premia la disciplina y la constancia.

• Objetivos: Algunos de los objetivos que se persiguen en este taller son que el alumno aprenda a manejar la geografía del tablero, a relacionar y reconocer las diagonales y los distintos sectores, conocer las piezas, relacionar sus simbolismos por tamaño y significación en el conjunto, algunas elementales jugadas iniciales...
• Horarios: El horario de la actividad es de 1 sesión semanal de 1 hora de duración preferiblemente los viernes.
• Espacios necesarios: Para el desarrollo de esta actividad será necesaria un aula dotada de mesas y sillas.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Es una actividad pensada para cualquier edad ya que mezcla contenidos de plástica y de dibujo. De esta manera huimos de las aburridas clases de dibujo donde siempre se hacía lo mismo y de las manualidades de siempre donde cualquier cosa valía. En esta actividad se ofrecen una amplia gama de recursos plásticos donde cada niño puede plasmar cualquier idea en diferentes materiales, desarrollando así su creatividad.

Utilizando el calendario escolar,  repleto de ocasiones distintas, podremos abordar un nuevo tema que desarrollar en nuestro taller: Navidad, Halloween, día de la madre, del padre, Carnaval… De esta manera los talleres están llenos de contenido y los niños tienen mayor motivación para desarrollar una idea. Plastilina, escayola, arcilla, papel, reciclados, pasta de sal, etc. son los recursos de los que puede salir una brillante idea con la que abordar un trabajo.

• Objetivos: Los objetivos que se persiguen con esta actividad son principalmente conseguir que los niños adquieran una serie de habilidades motrices básicas a través de diferentes ejercicios, aprender a respetar a todos los componentes y fomentar el trabajo en grupo, conocer los materiales, favorecer la coordinación de movimientos, desarrollar la creatividad y despertar habilidades psicomotrices, experimentar distintos recursos y técnicas…
• Horarios: El horario de la actividad es de 2 sesiones semanales de 1 hora de duración.
• Espacios necesarios: Para el desarrollo de esta actividad será necesaria una aula dotada de mesas y sillas.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

La actividad de "Guitarra" tiene por objeto que los alumnos sean capaces de interpretar canciones sencillas de manera individual y grupal. A su vez, se conocerá el instrumento en general, sus partes, colocación, afinación de las cuerdas... y sus posibilidades por medio de actividades de comprensión, de imitación, de improvisación y de carácter lúdico.

Además se aprenderán los acordes abiertos en la mano izquierda y de varios patrones rítmicos con la mano derecha, para que los alumnos y alumnas sean capaces de acompañar con la guitarra canciones populares y de actualidad, conformando, de esta manera, un repertorio propio.

• Horarios: 1 clase semanal de 1 hora.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de Primaria.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación se están implantando de forma vertiginosa en nuestra sociedad, por lo que los conocimientos y destrezas en este campo constituyen un factor muy importante para el desarrollo intelectual y personal. Con esta formación aprenderemos a usar las herramientas que la red nos ofrece así como a ser críticos con la información que encontremos.

• Objetivos:
  • Capacitar en el buen uso y gestión en el programa Escuela 2.0.
  • Aprender a ser crítico con lo que encontremos en internet.
  • Usar internet para mejorar nuestro nivel de matemáticas, inglés, historia, lenguaje...
  • Generar contenidos educativos de valor.
  • Divulgar las buenas prácticas y la seguridad en el manejo de la red.
• Contenidos: Aprender a “cruzar la calle” en internet. Muévete seguro por la red. Las redes sociales y yo. Crea tu blog, reconoce los mapas interactivos, collage digital o muestra tus trabajos en la pizarra digital interactiva.
• Horarios: 2 clases semanales de una hora de duración.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

La actividad de inglés en la etapa infantil está orientada a aprovechar el potencial que los niños y niñas a estas tempranas edades presentan en el aprendizaje de idiomas. Eminentemente práctica, se realizarán juegos de parejas, comprensión oral de términos básicos, aprendizaje de canciones tradicionales en inglés/francés y se aprovecharán los medios audiovisuales para ofrecerles en versión original sus dibujos favoritos.

• Objetivos:
  • Aprovechar el potencial que estas tempranas edades ofrecen para el aprendizaje de idiomas junto a la aplicación de las nuevas tecnologías en su aprendizaje.
  • Identificar vocabulario sencillo en inglés/francés.
  • Hacer del aprendizaje del inglés una experiencia lúdica y divertida.
  • Mejorar la capacidad de comprensión de la lengua inglesa/francesa como extensión de la formación lectiva.
  • Acostumbrar al alumno y alumna a la pronunciación de otro idioma fuera del materno.
• Contenidos: Los contenidos del taller de inglés en la Etapa Infantil se regirán en la comprensión de vocabulario básico y vivencial por parte de los niños y niñas, generando actitudes positivas hacia el idioma inglés y sobre todo, estimulando la capacidad de absorción y aprendizaje que se tiene en estas edades.
• Horarios: 1 ó 2 clases semanales de una hora de duración.
• Material:
  • Lapiceros de colores, plastilina, cuartilla.
  • Fichas de trabajo y material audiovisual.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Este taller se presenta como una herramienta de refuerzo y extensión de los contenidos vistos por los alumnos y alumnas en su horario lectivo. Experimentaremos la cultura, las gentes y el idioma desde un punto de vista global, tangibilizando los contenidos y realizando similitudes con nuestro entorno.

• Objetivos:
  • Aprovechar la potencia de las nuevas tecnologías en el aprendizaje.
  • Reforzar una visión amplia de lo que significa la cultura inglesa/francesa.
  • Hacer del aprendizaje del inglés/francés una experiencia lúdica y divertida a la vez que profunda y exigente.
  • Mejorar la capacidad de comprensión de la lengua inglesa como extensión de la formación lectiva.
  • Comprender y hablar sobre temas comunes de manera natural.
• Contenidos: Los contenidos irán dirigidos hacia una experiencia global de lo que significa la cultura inglesa/francesa y sobre todo, muy enfocados al mantenimiento de una conversación en inglés sobre temas comunes pero variados.
• Horarios: 1 ó 2 clases semanales de una hora de duración.
• Material:
  • Libreta, lapiceros...
  • Fichas de trabajo y material audiovisual.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación se están implantando de forma vertiginosa en nuestra sociedad, por lo que los conocimientos y destrezas en este campo constituyen un factor muy importante para el desarrollo intelectual y personal. Con esta formación aprenderemos a usar el teclado de una manera que nos permita aumentar nuestro ritmo de trabajo de una forma más eficiente.

• Objetivos:
  • Capacitar en el buen uso y gestión del teclado.
  • Generar contenidos educativos de valor.
  • Aumentar las pulsaciones.
• Horarios: 1 clase semanal de una hora de duración.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Es una actividad basada en un conjunto de movimientos realizados al ritmo de la música. En esta actividad realizamos casi todo tipo de bailes: clásico, moderno, aeróbic y flamenco. Cada uno de estos tipos de baile tiene su complicación. En el caso del moderno, suelen ser bailes rápidos, con muchos movimientos de caderas, unidos a pasos enlazados que, a su vez, requieren movimientos de brazos coordinados con los pies. Sin embargo, las sevillanas es todo lo contrario al baile moderno y al aeróbic.

A pesar de sus grandes diferencias, si los analizamos en profundidad nos damos cuenta de que para un buen aprendizaje de baile es necesario aprender varios estilos de baile. Lo que nos proporciona aprender estos distintos bailes es que eduquemos a nuestro cuerpo dándole una buena base, de modo que cada vez sea más fácil aprender bailes con mayor complejidad.

• Objetivos: Los objetivos que esperamos con la realización de la actividad es que los niños aprendan y además se diviertan. El aprendizaje suele ser rápido ya que las alumnos se suelen sentir atraídos por la música y por ello muestran mucho interés.
• Horarios: El horario de la actividad es de 1 o 2 sesiones semanales de 1 hora de duración.
• Espacios necesarios: El espacio que se necesita para llevar a cabo la actividad tiene que ser un sitio grande y espacioso, como el gimnasio o aula polivalente, de manera que los alumnos se puedan desplazar por la sala sin chocarse ni darse unos con otros. También es importante que el aula tenga espejos. Estos son muy útiles ya que nos ayudan a ver nuestros fallos e intentar corregirlos.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

La actividad consiste en un primer acercamiento al mundo de la música, como disciplina artística, medio de desarrollo corporal e intelectual (mediante el aprendizaje del ritmo, la entonación y la coordinación), como objeto culturizador, medio de expresión y comunicación con el mundo.

La clase se nutre de cuentos y material musical auténtico adaptado a los niños para su fácil comprensión escogido de obras musicales de todos los estilos. Los niños participarán activamente en todo momento, sustrayendo de cada actividad un concepto y una práctica realizable por ellos, que puede ser aprender una canción, los nombres de los instrumentos y su aspecto, las notas de la escala, etc.

En la fase más avanzada del curso y siempre en relación al desarrollo de los grupos se iniciará a los niños en la práctica del xilófono, y otros instrumentos de percusión.

• Objetivos: El objetivo principal es la familiarización de los niños con todos los estilos musicales mediante la escucha activa de multitud de piezas así como el conocimiento de los distintos instrumentos musicales, sus nombres, su sonido y su aspecto, mediante dibujos, escucha de ejemplos y muestra de algunos instrumentos en vivo tocados por el profesor.
• Horarios: El horario de la actividad es de 1 sesión semanal de 1 hora de duración.
• Espacios necesarios: Se requiere un aula espaciosa que permita a los niños moverse con libertad durante las actividades programadas.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de infantil de edades comprendidas entre los 3 y 6 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.

Este taller pretende que a través de la expresión teatral el niño asimile con mayor facilidad las nociones de espacio y tiempo, desarrolle su imaginación, aprenda a escucharse a sí mismo y a los demás, aumentar su sensibilidad y saber valorar el trabajo del otro,  y al mismo tiempo, que se atreva a asumir el riesgo. Concretamente, los niños serán los encargados en todo momento, bajo la dirección del monitor, no sólo de interpretar sino también de construir los escenarios, elaborar los vestuarios y caracterizaciones adecuados para cada uno de los personajes de las pequeñas obras que se trabajen. De esta manera, el teatro abre a los niños las puertas a la creación, al cuento, a la imaginación, pero sobre todo a la diversión.

• Objetivos: Los objetivos principales de este taller son potenciar la creatividad, aumentar la espontaneidad, flexibilidad y autoconfianza de los niños, trabajar el lenguaje corporal para aprender a expresar sentimientos sin necesidad de utilizar el lenguaje oral, desarrollar capacidades de autoexpresión y creación en sí mismos, enseñar al niño a sentir y entender la personalidad de cada uno de los personajes que vaya a interpretar...
• Horarios: El horario de la actividad es de 1 o 2 sesiones semanales de 1 hora de duración.
• Espacios necesarios: Para llevar a cabo el taller de teatro se necesita un espacio amplio y con poco mobiliario para que los niños tengan libertad de movimientos durante los ensayos. Un espacio que permita a los niños trabajar en parejas o tríos al mismo tiempo para elaborar la escenografía de las diferentes obras. En un colegio con salón de actos, éste sería el lugar más idóneo para llevar a cabo esta actividad.
• A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria de edades comprendidas entre los 6 y 12 años.
• Número mínimo y máximo de participantes: El número de alumnos por grupo será de 6 mínimo.